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Formation2020
Prise en charge des dyscalculies et de la cognition mathématique (Lille)
Quels sont les incontournables cognitifs des notions de logique, de nombre, de numération, des opérations, des situations problèmes... ? Il convient d'abord d'effectuer l'analyse des obstacles ontogéniques, épistémologiques et cognitifs pour ensuite en dégager les conséquences dans nos pratiques rééducatives.
- Détail
- Plan d'accès
Pays:
France - Lille
Date(s):
7-8 décembre 2020 et 14-15 janvier 2021
Durée:
4 jours : 2 x 2 jours
Horaire:
9 H à 16 h30
Niveau:
Approfondissement
Prérequis:
Initiation
Type de formation:
Gestion mentale
440.00€Htva
572.00€€Htva
Tarif avec prise en charge employeur
Objectif(s) de la formation:
- Repérer et déceler les obstacles dans le domaine de la cognition mathématiques concernant l'acquisition du nombre, de la numération, des faits arithmétiques, des opérations et des situations problèmes.
- Croiser les connaissances théoriques
- Faire le pont entre le bilan logico-mathématiques et les différents obstacles cognitifs
- Dégager les conséquences dans l'accompagnement de la rééducation des dyscalculies, des troubles du raisonnement logique
- Elaborer et expérimenter des activités de rééducation ciblées et adaptées à chaque patient en fonction des difficultés observées en rééducation tout en tenant compte des différents obstacles analysés et repérés
- Accompagner au transfert pour favoriser l'autonomie de l'enfant dans sa vie scolaire et personnelle
Contenu de la formation:
- 1) Démarche :
- Où en est le patient ?
- Où doit-il aller ?
- Quel accompagnement rééducatif ?
- 2) Le sens du nombre :
Évolution, du comptage numérotage ou dénombrement, quelles activités rééducatives ? - 3) La numération :
Analyse des difficultés intrinsèques, rôle du langage, l'accompagnement rééducatif au sens, quelles
Activités rééducatives proposer, comment faire ? - 4) La compréhension des opérations
Opérations quels sens, analyse des liens logiques
Les opérations faits numériques, 'techniques opératoires'
Le calcul mental et le calcul pensé
Les tables ? Pertinence ? Analyse des obstacles épistémologiques, échanges de pratiques, pistes
concrètes rééducatives, comment faire ? - 5) Les situations problèmes
Analyse, liens avec la compréhension, notions temporelles, propositions d'activités rééducatives outils
de résolution
Méthodologie:
Exposés théoriques (PowerPoint), mises en situation, propositions concrètes d'activités de rééducation adaptées et ciblées, discussions autour de cas rapportés par les orthophonistes, analyse de cas théoriques : propositions d'activités.
Prise en charge FIFPL:
Pas de prise en charge FIFPL
Prise en charge OGDPC:
demande introduite: en attente de réponse
Votre/Vos formateur(s)

Armelle Geninet
Formatrice en Gestion Mentale
Auteur à succès de plus d’une dizaine de livres traitant du sujet, Armelle est également conseillère pédagogique à Bordeaux